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龟兔赛跑日记

日期:2021-11-30 00:58:52点击:505

龟兔赛跑日记篇1

1、首先由龟兔赛跑的故事导入如何在word中插入自选图形,然后在课堂上通过老师讲解、学生尝试、个别学生上台演示、展示学生作品等多种形式,让学生轻松熟练掌握如何在word中插入自选图形,了解自选图形的叠放次序、旋转及怎样在自选图形中添加文字。大多数同学已经灵活掌握了教学所要达到的基本要求和技能要领。但这堂课也存在一些不足之足,下面我讲一下这节课的几点不足:。

2、生:背景、小路,及兔子与乌龟的对话!

3、标注。目标落实不到位,在已设定的教学目标中,没有顾及到是否所有的学生都能完整的完成教学目标!

4、在教学过程中于老师能有意识的培养孩子信息素养的养成。如:提醒孩子将自己的文件及时保存!

5、师:这位同学做的非常好,那么看一下,我们在插入背景后,又发现了什么?

6、师:这位同学做的非常好,说明平时都很认真的听课,回去也自己练习过,我们大家要好好向他学习,现在大家再把自己的设计的路线修改一下吧!

7、一、教学目标认知目标:了解自选图形的叠放次序。

8、小组合作落实不到位。虽然采取通过小组合作的方式进行探索学习,但大部分孩子发现问题后,不知道该怎样解决,有几个同学能够发现解决问题,但也没有发挥出小组合作的优势!

9、生:已经打开了!课堂上评价性的语言比较单一,语言感召力度不够,没有与孩子们充分融合在一起!

10、同学们跟老师都已经设置好了龟兔赛跑的场景,那么你们看我们设置的场景里是不是还缺少点什么啊?他们两个应该在艳阳高照的天气下赛跑,那么应该有太阳在空中,现在同学们用自选图形为这幅画添加上太阳与花草。六、小结通过这节课,你觉得自己学会了什么?

龟兔赛跑日记篇2

1、《插入自选图形》一课评析。语言感召力还不是很够,与孩子情感交流不够融洽,导向性语言缺乏对学生学习兴趣的激发,评价语言比较单一!

2、师:我们班的同学探索能力都很强,都可以当小侦探了,大部分同学都已经为乌龟跟小兔插入了通向终点的路线,我们请一位同学上来演示一下,他是选择的自选图形中哪一种图形作为跑道的,又是怎样设计这条路的!

3、生:步骤:选定背景单击右键,弹出快捷菜单,选择“叠放次序”。

4、师:同学们,现在问题又出来了,如果乌龟要沿着这条路到达小树,那这条路需要生:转!师:非常正确!用什么工具呢?我们在插入艺术字时学过“自由旋转”按钮。哪位同学还记得呢?

5、旋转。生:先选中这条“路线”,然后单击绘画工具栏的“自由旋转”按钮,将路旋转到合适的位置!

6、培养学生乐于助人的精神培养学生的想象力发挥二、课前准备多媒体网络教学系统软件;确保Microsoftword正确使用;《龟兔赛跑》的图片;学生已掌握的知识点:图片的插入、大小更改、环绕方式;自选图形的插入、颜色填充等。三、教学意图由于事先学生对文字、段落、图片的操作都学过,这节课主要是培养他们对文字、段落、图片格式的综合运用能力;在此基础上学习对自选图形进行叠放次序操作、旋转以及文字的添加。用实例告诉学生自己所学知识的用途,培养他们对信息技术的兴趣。四、教学重难点重点:学会对自选图形进行叠放次序操作难点:理解自选图形的叠放次序五、过程设计[导入]师:大家都知道《龟兔赛跑》的故事吗?老师根据这个故事绘制了一幅他们赛跑时的场面,同学们想不想看一下!

7、本节课采用了任务驱动法、自主探究法和小组互助合作法等多种教学方法。整个教学过程在教师的引导下,以学生自主探究新知识、学生实践操作为主,真正体现了“自主互助的学习型课堂”教学模式。让学生在自我探索体验中完成学习任务!

8、师:同学们在插入背景的过程中会遇到什么样的问题,看看同学们能不能自己解决,小组之间可以互相讨论!

9、的自选图形。三、插入对话[自选图形添加文字]师:我们已经为这个场景设置好了背景,并且给他们两个规定了路线,兔子与乌龟现在已经开始赛跑了,那他们两个心里肯定都有些想法,老师认为他们是这样想的,那如果你是他们,你会怎样想呢?现在同学们用自选图形中的标注图形来给添加上去。四、作品展评师:同学们的思维真活跃,想法真多,能想出这么多、这么好的想法来,那让我们一起来欣赏一下同学们的作品,看看是不是比老师做的更好,咱们看看哪位同学做的最棒,来,。

10、整个教学设计过程符合学生认知规律和学习活动,具有一定的趣味性和挑战性。教学设计以用自选图形绘制“龟兔赛跑”这一故事场景为主线,将一个个小的学习任务融入其中,在教师的引导下,学生带着任务探索新知识,在完成任务的同时,完成学习目标!

龟兔赛跑日记篇3

1、生:想!小组内合作、互助的学习氛围还不够热烈。有些学生遇到了困难,还没有形成与组内的其他同学进行探讨、请教的习惯!

2、师:那么怎样在WORD中插入自选图形呢,老师提示一下,单击“视图”菜单,将指针指向工具栏选项,打开“绘图”工具栏。如果“绘图”工具栏前面有对勾,就表示。。!

3、生:我选择自选图形中的“星与旗帜”中的双波形!

4、《龟兔赛跑》故事----学习word中。

5、通过这次讲课,不仅锻炼了自己,让自己也收获了很多。在今后,一定注重自身能力的培养,使自己的教学水平得到提高,请各位领导及老师提出宝贵意见。谢谢大家!

6、理解自选图形的旋转技能目标:初步学会对自选图形进行叠放次序操作学会自选图形的旋转学会自选图形中文字的添加情感目标:。

7、驾驭课堂的能力有待提高,处理课堂突发事件时不够灵活!

8、:将路下放一层或将乌龟置于顶层!

9、五、自由探索。[引出自选图形的叠放次序]生:背景将乌龟、兔子、树给遮住了。生:兔子、乌龟、树都不见了!

10、师:太棒了,这位同学选择了流程图中的双波形,我们看一下在插入路线之后乌龟的头又给遮住了,哪位同学有什么办法将乌龟的头露出来?

龟兔赛跑日记篇4

1、一、。叠放次序。各位老师:。作为一名刚走上从教工作的新教师,存在一些问题和不足是很正常的,相信只要我们不断努力、勤于学习,我们的教学水平会越来越高!

2、师:同学们都看明白了吗?潍坊中新双语学校迟翠辉。

3、你们认为他做的怎么样?师:那谁能解决这个问题呢?

4、驾驭课堂能力较差,在处理课堂突发事件时不够灵活!

5、师:现在我们就来学习怎样在WORD中插入这样的场景,你能看出这个文件比老师刚才给你的文件缺少了什么?

6、首先我要感谢学校给我们青年教师这次交流学习的机会,通过这次比赛,我成长了许多,也学到了很多,下面我先谈一下我的教学思路和设计意图:。

7、我认为本节课的成功之处在于:。

8、教态自然、大方,教师基本功较好!

9、师:我发现同学们都很厉害,绝大多数的同学都已经完成了老师教给你的任务,而且有的同学也为背景设置了颜色,哪位同学上来演示一下你是怎样插入背景的,又是怎样设置了背景的颜色,!

10、本节课的教学思路比较条理清晰,层层深入,教学任务基本完成!

龟兔赛跑日记篇5

1、板书设计:。作品展示、评价环节不够深入。可能是由于时间关系,教师只展示了两个学生作品在全班内进行评价。如果增加“小组内评价、交流作品”的环节会更好!

2、师:这位同学真了不起,能发现个问题,像个小侦探,现在同学们再来设置一下你们插入的背景。二、插入路[自选图形旋转]师:大家都已经插入了背景,大家想一想我们在赛跑的时候是不是都有跑道或者路线呢?我们来为乌龟与小兔设计一条通往终点的小路,大家都来当一下小侦探,同学们找一下自选图形中哪种形状比较像森林中的小路,为乌龟跟兔子设计一条通向终点的小路,在插入小路的过程中,同学们又会遇到怎样的问题?你们还能不能自己解决呢?还是通过小组合作的方式来试一下!

3、插入自选图形。《龟兔赛跑》故事学习word中的自选图形。

4、大家下午好!针对本课教学,给于老师提几点建议:。

5、课堂环节的过渡语言不够自然!置于底层!

6、由于学生存在差异,小组互助落实得不够,所以,一部分操作基础较差的学生没有完成学习任务。教师在课堂上不可能对每个学生进行指导,但可以指导学生通过小组合作、互助的方式让“生教生”这种手段使每个学生都完成学习任务!

7、师:同学们观察力很好,背景及他们两个的对话就是我们这节课要学习的内容,插入自选图形,我们先来学习插入背景,看一下背景是什么形状的,老师刚才已经将这个文件下发到你的机器上,同学们自己找一下长方形在自选图形的哪个选项中,请你们给他插入一个背景好不好?那你还能给背景填充上颜色吗?

8、生:看明白了!生生交流少,没有做到渗透,在作品展评时,没有给孩子们充分的交流时间,对课堂渗透教育处理的不够细致!

9、于老师执教的是信息技术《插入自选图形》一课,从这节课当中能够感受到于老师虽然只有三个月的从教生涯,但对新课程理念和教材的把握还是非常到位的,能较好地把握信息技术教学基本模式,教学设计能遵循三年级孩子的年龄特点进行设计!

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